9月12日下午，由中国社会科学院新闻与传播研究所、社会科学文献出版社、中国经营报社主办，中国社会科学院新闻与传播研究所媒介传播与青少年发展研究中心协办的“引领健康用网 成就青少年未来”《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2024）》新书发布暨青少年科技创新发展优秀案例发布仪式在北京举行。中国社会科学院新闻与传播研究所党委书记方勇主持开幕式，中国社会科学院新闻与传播研究所所长胡正荣发表致辞，社会科学文献出版社纪委书记刘德顺代表出版社发表致辞。

　　

　　中国社会科学院新闻与传播研究所党委书记、《青少年蓝皮书》主编方勇主持开幕式

　　

　　方勇在主持时介绍，目前，社科院新闻所依托中国青少年互联网运用调查和《青少年蓝皮书》已经形成了一个青少年的互联网研究领域较强的研究团队，也形成了一套共同研究的机制。方勇指出，本年度报告特别提出了“陪伴式互联网”的概念，希望大家共同建设。调查研究是我们正确认识新事物的有效途径，也是《青少年蓝皮书》的一个特色，研究团队始终坚持从全国抽样调查的一手数据做研究，努力把报告写在祖国的大地上。

　　

　　中国社会科学院新闻与传播研究所所长胡正荣发表致辞

　　

　　胡正荣在致辞中表示，《青少年蓝皮书》以全国在校中小学生为主要研究对象，抽样调查覆盖全国10个省市地区百余所学校，已经连续12年开展全国性问卷调查，累计完成学生样本超过9万人，出版了10部蓝皮书。时至今日，这本蓝皮书可以用三个关键词来概括它的特点：第一个关键词是“监测”，自2010年该蓝皮书创办以来，这本蓝皮书逐渐形成了对中国青少年互联网运用现状的系统性数据监测；第二个关键词是“研究”，该蓝皮书的研究团队由不同学者组成，是一个跨领域、跨学科的学者团队；第三个关键词是“对策”，上述研究团队在调研中形成了大量的对策研究报告和智库研究报告，产生了良好的社会效益。 

　　

　　第一排左起：社会科学文献出版社纪委书记刘德顺致辞；中国社会科学院大学新闻传播学院教授中国社会科学院工业经济研究所副所长中国经营报社社长、总编辑《青少年蓝皮书》主编季为民发布总报告；共青团中央维护青少年权益部二级巡视员滕素芬发表主题演讲。第二排左起：中国社会科学院新闻与传播研究所媒介传播与青少年发展研究中心主任、《青少年蓝皮书》副主编叶俊主持圆桌论坛；中国社会科学院大学社会与民族学院教授博士生导师、《青少年蓝皮书》主编沈杰；对外经济贸易大学附属中学（北京市第九十四中学）校长牟成梅。第三排左起：中国社会科学院新闻与传播研究所网络信息与智能媒体研究室副主任、《青少年蓝皮书》执行主编杨斌艳；中国少年儿童发展中心媒介与教育中心主任《青少年蓝皮书》副主编季琳；中国社会科学院新闻与传播研究所视听新闻与传播研究室副主任、副研究员曾昕 

　　

　　刘德顺在致辞中表示，未成年人互联网运用不仅是教育领域的重要课题，也是社会发展的重要议题。它关乎未成年人的个人成长和发展，还涉及家庭、教育、社会，乃至国家的未来等多个层面。刘德顺指出，互联网已经全方位地渗进人们的日常生活，特别是近两年来，在人工智能技术的赋能下，它深刻改变着社会运行的机制以及社会治理的模式，也影响着人们价值体系的形成。那么，其中基于未成年人与互联网之间的交互影响是一个不得不谈，且常谈常新的重要议题。课题组对这一极具现实意义的热点问题进行了持续而深入地研究。刘德顺表示，本次发布的第十部《青少年蓝皮书》对于中国未成年人互联网运用的最新情况进行了系统的研究和专项报告，全面总结了中国当前中国未成年人用网的基本、存在的问题，以及对策建议，并对中国未成年人最新的网络交往情况、网络玩法、网络文化、网络素养等议题进行了重点研究和报告。

　　

　　季为民在发布《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2024）》的总报告时，重点介绍以下三个方面：首先，未成年人互联网运用的基本状况。截至到今年6月，我国网民规模近11亿人，较去年12月份新增网民742万人，以10—19岁青少年和“银发族”为主。其中，青少年占新增网民的49%，也就是说，青少年已经成为网络社会的重要参与者。其次，未成年人互联网运用存在的突出问题。一方面，AI技术与AI设备逐步受到未成年人的关注，但是AI素养有待提升，AI鸿沟逐步涌现。另一方面，纷繁复杂的网络信息可能成为未成年人真假难辨、盲目跟风，易受误导的源头。季为民还强调，目前，青少年模式实际的使用率仍然较低，平台还需从理念、内容、技术等层面进一步优化。最后，如何创建AI赋能的“陪伴式互联网”，从而促进未成年人的健康成长？对此，季为民表示：“要充分研判新一代的AI技术对未成年人用网的机遇和挑战，注重提升未成年人的AI素养；要强化低龄儿童的用网教育，重视朋辈示范的作用，合理帮助未成年人树立正确的网络价值观念；鼓励平台探索运用AI技术打造个性化陪伴式的未成年人用网模式。”

　　

　　共青团中央维护青少年权益部二级巡视员滕素芬在主题演讲中表示，回望互联网30年发展对青少年带来的影响，用一句话来概括就是翻天覆地、“蝶变”成长。她分享的第一个关键词是回望，并提出了三点感受：第一，互联网深刻塑造了青少年，第二，未成年人网络保护体系初步构建，第三，青年成为推动数字发展的先锋力量。滕素芬分享的第二个关键词是守望。她指出，当代青少年是互联网原住民，他们的成长已经离不开网络这片土壤。近年来，共青团团结带领广大青少年争做“中国好网民”，常态化开展网络安全自护教育，积极配合职能部门整治网络不法侵害，共同营造健康、绿色、正能量的网络环境。我们守望青少年健康成长，用一句话来概括就是“团”聚力量，同心前行。滕素芬分享的第三个关键词是展望。她表示，当前，“万物互联”正在向“万物智联，数字孪生”加速转变，人工智能社会正在呼啸而来。助力数智时代青少年健康成长，她提出三点建议：一是让数字技术赋能青少年发展，二是加强对特殊群体的数字帮扶，三是紧跟技术前沿完善保护策略。

　　

　　叶俊在主持圆桌论坛时表示，随着互联网的普及和人工智能技术的快速发展，现在越来越多的青少年通过网络进行学习、社交、娱乐，青少年已经成为互联网的重要参与者。互联网也深刻改变了青少年的学习、生活和认知的方式。

　　

　　中国社会科学院大学社会与民族学院教授博士生导师、《青少年蓝皮书》主编沈杰表示，从人类发展的进程来看，当新的科学技术出现的时候，一般有两种社会形态：一种是把它视为洪水猛兽，另一种是认为随着时间，一切问题都会消失，不用盲目做出安排。沈杰认为，我们应该采取一种辩证的立场。就网络而言，未成年人如果有网瘾，最好的办法有这两点：一要充分发挥充分助长未成年人的自主性。二要相信生命原理，年轻一代总是比上一代有更多优势，特别是在科学技术的掌握上。 

　　

　　对外经济贸易大学附属中学（北京市第九十四中学）校长牟成梅表示，互联网没有那么虚拟了，互联网就是我们生活的一部分。现在的孩子生活在互联网的生态当中，从抖音上看新闻，我觉得这就是他们获取信息的方式，我们要接受。牟成梅指出，家庭对孩子网络素养的教育，第一条是安全，第二条是协商，第三条是适当的监管。“强制断网，孩子们会觉得不被尊重，现在孩子们自主意识都很强，他们最怕的就是被安排。”  

　　

　　中国社会科学院新闻与传播研究所网络信息与智能媒体研究室副主任、《青少年蓝皮书》执行主编杨斌艳表示，如果所有的孩子都是我们网络强国，一代一代要赓续的力量，孩子们就要喜欢和拥抱新科技，然后去用新科技为自己服务，去探索未来，整个社会也要支持孩子去拥抱新科技。除此之外，我们还要重视网络文化、网络文明，以及网络文化和网络文明在孩子群体中显现出的一些初露端倪的特征。关于网络素养，杨斌艳强调，网络素养在中国发展得不太平衡。这种不平衡，不仅体现在未成年人在“用”网络方面的能力不同，还体现在他们对网络最基本的理念和认识层面的差异，尤其是在中西部地区、农村地区，我们的网络素养教育可能要从那个地方开始。 

　　

　　中国少年儿童发展中心媒介与教育中心主任《青少年蓝皮书》副主编季琳谈到未成年人数字素养的提升，认为关键在于家长数字素养的提升。她指出，家长要从一个孩子正常的交往需求、放松的需求去正确地看待互联网的使用。家长对孩子使用网络的指导能力也要提高。此外，还需要全社会的共同努力，包括使用青少年模式，企业也要有社会责任，注重开发有利于未成年人发展的一些功能。

　　

　　从目前来看，青少年用网有哪些突出的特点和趋势？对此，中国社会科学院新闻与传播研究所视听新闻与传播研究室副主任曾昕介绍，青少年用网正在“扩散化”，互联网用户的人群上，青少年比例越来越高，并且更多地从城市青少年、城镇的青少年扩散到乡村地区。另外，扩散也体现在他们用网的设备上。此前，很多青少年还在用计算机，但是这几年这个趋势越来越移动化。曾昕也提醒我们注意，这些年我们会感觉到孩子们用网络去获取知识或者用网络辅助学习的情况越来越多，他们对网络的使用能力甚至已经超越了老师和家长，媒介反哺的现象越来越强。并且，随着青少年网络使用频率增加，也对他们的线下社交产生了很大的影响。

　　

　　在圆桌对话二环节，来自青少年科技企业的代表就青少年互联网运用问题发表了看法。

　　

　　上排左起：张尧 途游游戏副总裁；杜森 斗鱼公共事务副总裁

　　

　　青少年怎么用网才是健康的？张尧认为主要有三点：一、个人信息的保护。比如说，定期修改个人的一些重要平台的密码；二、要有辨别信息真伪的能力，不要人云亦云；三、平衡学习和娱乐的时间。 

　　

　　杜森表示，一方面，我们说青少年合理用网，实际上我们是希望青少年减少并且合理地运用互联网获得他应得的知识。另一方面，我们也鼓励老年人多使用网络，增加他们的便利性。青少年使用网络时，更多是处于接收信息的状态，而很少把它作为一个工具使用。作为父母和老师，我们应该引导他们将互联网作为一个工具使用，包括用它去辅助学习，发展自己的兴趣爱好。青少年使用网络，只要是在合理的范围内，用科学的方式，我们都应该去支持和鼓励。 

　　

　　胡昕表示，互联网这股“洪流”已经势不可挡，去讨论阻止它的成长，这是不现实的问题。在这股“洪流”中，青少年群体如何更好地成长？胡昕认为有三点：第一，平衡。我们要注意线上生活和线下生活的一个平衡；第二，要有辨别真伪能力；第三，要有安全的意识。 

　　

　　关于网络当中的青少年保护，于海洋认为，总的来看，这是“数字素养”的问题。首先在海量的互联网信息当中去辨别、分析和确认我们所需要的信息，就有很长的路要走。另外，在时间控制上，不只是未成年人，成年人在使用互联网时也会感觉时间飞逝，学会自我控制非常有必要。如何让未成年人在合适的场合、合适的时间正确使用互联网，这是我们要关注的问题。值得注意的是，于海洋强调，对于引导未成年人正确使用网络，企业能够做的，就是在青少年模式里也尽可能让他觉得跟正常模式没太大区别，不要让未成年人产生抵触感。最重要的是，未成年人在网络世界里遇到危险时，平台能有相关的干预机制，家长能够收到平台的反馈。